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专业简介

来源: 作者: 发布时间:2016-01-28 点击:


湖南师范大学创建于1938年,国家“211工程”重点建设大学,教育部“来华留学示范基地”、“来华留学生眼中的十大名校”之一。

国际汉语文化学院是湖南师范大学专门负责外国留学生教育的学院,已有近50年对外汉语教学历史。2003年,湖南师范大学被国务院侨办正式列为国家级华文教育基地单位,华文教育基地工作由我院承担。2010年,学校成立校级研究机构——华文教育研究中心,也落户我院,华文教育基地工作从实践向研究转型。学院可招收汉语进修生、汉语本科生、对外汉语专业华文教育方向硕士生等;每年有长短期留学生近800人,学生来自五大洲40多个国家。

在国务院侨办和湖南省外侨办的领导下,以国际汉语文化学院为依托的华文教育基地积极探索,创新思路,致力于打造国内一流,海外具有一定影响的华文教育品牌基地,华文教育实践及相关研究均卓有成效。

一、学科简介

2012年,学院对外汉语专业华文教育方向获准独立招生,成为国内高校中4家具有专门华文教育硕士培养点的单位之一。依托华文教育基地和研究中心,学院已经形成一支结构合理,符合专业发展目标定位、适应学科发展需要、满足华文教育人才培养需求的高水平学术研究队伍。现有导师10人,其中教授4人(兼职)、副教授4人,讲师2人,其中具有博士学位者8人。在华语本体研究、华文教材研究、华文教育技术研究、中华文化传承与传播研究等方面具备较强实力。近年,学院获国务院侨办委托项目2个,省级重点项目2个,华文教育研究经费近200万元,在全国同类院校中处于领先水平。

依托留学生教育平台及华文教育基地平台,学院研究生培养遵循以下理念:“小而精”培养,注重人文关怀;国际化培养,注重跨文化交际能力;实践型培养,注重语言教学技能。

二、培养目标

本方向培养具有一定的华文教育理论水平,具备扎实的华文教学技能,能在海内外从事华文教育和汉语国际推广工作,并能胜任华文本体研究、华文教材编写、华文水平测试与评估、华文教育及其管理研究的高级专门人才。

三、学制与学习年限

本方向面向海内外招生,学制为3年。在达到学校规定的提前毕业的条件下,允许提前毕业,但最短学习年限不得少于2年;在学制规定的基本年限内,未能完成全部学业,可适当延长学习年限,但在校最长学习年限不得超过4年(不含休学时间)。提前毕业及延长学习年限的要求参照《湖南师范大学研究生提前毕业及延长学习年限的有关规定》。

四、子方向及其简介

1.面向华文教育的本体研究

本方向从华裔学生及海外华语的特点出发,遵循“从教学中来,到教学中去”的原则,对华文教学中的语音、词汇、语法、汉字等要素进行专门的、针对性的研究,注重将本体理论与教学实践相结合,为华文教学提供实用的本体知识资源。

2.华文教学及其管理研究

本方向主要研究海外不同国家华文课堂教学中的方法、技巧、手段及其组织管理方式等,梳理各国华文教学的经验与教训,并进行理论探讨与提升,以丰富华文教育理论体系,并指导华文教学实践。

3.华文教材研究

本方向依托印尼本土小学华文教材的编写实践,研究海外华文教材的国别化、本土化问题,同时探讨海外华文教材的编写原则、编写方法、语言风格、编排内容、编写体例等相关问题,为海外本土华文教材的编写提供理论支撑和具体范例。

4.中华文化海外传承与传播研究

本方向研究中华文化在海外传播的路径、方式、历史等问题,侧重研究中华文化在海外华人社会中的教育与传承,以及如何提高海外华人华裔对中华文化的接受度和认同感等,为华文教育中的中华文化教学提供理论支撑。

五、课程设置及学分要求

本专业学生最低学分要求为34学分,其中公共必修课6学分,专业必修课9学分,方向必修课6学分,任意选修课8学分,实践环节3学分,学术活动2学分。具体课程设置如下:

组别

课程名称

公共必

修课程

中国特色社会主义理论与实践研究

马克思主义与社会科学方法论

硕士学位英语课程

专业必

修课程

汉语语言学导论

对外汉语语音教学与研究

对外汉语词汇语法教学与研究

方向必

修课程

华文教学法

华文教育概论

华文教育论著选读

任选课程

华文教学案例分析

中华文化及其传播

多媒体与华文教学

汉字文化与教学研究

第二语言习得理论

汉语语法专题

跨文化交际概论

华文教材研究

文化经典导读

湖湘文化专题

必修

环节

实践环节

学术活动

注:海外研究生公共必修课程按研究生处相关文件执行,修“汉语”和“中国概况”。

六、培养环节

1、个人培养计划

硕士生应在入学1个月内,在导师的指导下制定个人培养计划。个人培养计划应包括课程学习、实践环节和学位论文等计划。个人培养计划由导师指导小组审查通过后报学院及研究生处备案。

2、学术活动

本方向硕士研究生学术活动占2学分。在读期间,硕士生应听取不少于10场由学校、学院、学位点组织的高水平学术讲座;公开主讲不少于2次有关文献阅读、学术研究等内容的学术报告,根据学生参加学术活动的考勤和学生主讲的学术报告质量进行考核。

3、实践环节

本方向硕士研究生实践环节占3学分。科研实践占1学分,教学实践占2学分。实践是必修环节,该学科点的学生原则上必须参加华文教育基地项目和汉语国际教育实践,如果选择其他实践方式,需写出书面申请报告,经批准后有效。具体要求参照《湖南师范大学科学学位硕士研究生实践环节实施与考核管理办法》。

4、中期考核

本学科点硕士研究生在第三个学期末或第四个学期初进行中期考核。具体要求参照《湖南师范大学研究生中期考核实施管理办法》。考核合格者方可继续后续阶段学业。

七、培养方式

本学科点对硕士研究生的培养采取导师负责与集体培养相结合,课程学习与科学研究相结合,教育教学与社会实践相结合的方式。以夯实基础和提高能力为总的培养目标。

八、在攻读学位期间发表学术论文的规定

本学科点不硬性要求硕士研究生一定要在攻读学位期间在正规学术刊物上公开发表学术论文,但鼓励发表。该项指标不是能否毕业、能否参与论文答辩、能否获得学位的必备条件,但是是评奖、评优的重要依据。

九、学位论文

本学科点硕士研究生一般应在第三学期末或第四学期初(每年4月份前)完成开题报告。开题报告通过后方可正式撰写学位论文。开题报告的时间与论文通讯评阅的时间间隔不应少于10个月,送审论文题目与开题报告题目应无本质差别。具体要求参照《湖南师范大学研究生学位论文开题报告实施管理办法》和《湖南师范大学博士、硕士学位授予工作实施细则》。

十、经典书目

1.朱德熙.语法讲义[M].商务印书馆,1982.

2.邢福义.汉语语法学[M].东北师范大学出版社,1996.

3.李晓琪.现代汉语虚词讲义[M].山东教育出版社,1999.

4.吕叔湘等著,马庆株编.语法研究入门[M].商务印书馆,1999.

5.吕叔湘.汉语语法分析问题[M].商务印书馆,1979.

6.陆俭明.现代汉语语法研究教程(第三版)[M].北京大学出版社,2005.

7.王建勤.汉语作为第二语言的学习者习得过程研究[M].商务印书馆,2006.

8.赵金铭.对外汉语教学概论[M].商务印书馆,2004.

9.周小兵等.对外汉语教学入门[M].中山大学出版社,2004.

10.周小兵等.外国人学汉语语法偏误研究[M].北京语言大学出版社,2007.

11.吕必松.汉语和汉语作为第二语言教学[M].北京大学出版社,2007.

12.刘珣.对外汉语教育学引论[M].北京语言大学出版社,2005.

13.吴勇毅.对外汉语教学法[M].商务印书馆,2012.

14.孙德金.对外汉语语音及语音教学研究[M].商务印书馆,2006.

15.孙德金.对外汉字教学研究[M].商务印书馆,2006.

16.卢福波.对外汉语教学语法研究[M].北京语言大学出版社,2004.

17.周聿峨.东南亚华文教育[M].暨南大学出版社,1995.

18.郭熙.华文教学概论[M].商务印书馆,2007.

19.唐燕儿.华文教育心理学[M].暨南大学出版社,2003.

20.崔永华,杨寄洲.对外汉语课堂教学技巧[M].北京语言大学出版社,1997.

21.盛炎.语言教学原理[M].重庆出版社,2006.

22.李大忠.外国人学汉语语法偏误分析[M].北京语言文化大学出版社,2007.

23.靳洪刚.语言获得理论研究[M].中国社会科学出版社,1997.

24.陆俭明,马真.现代汉语虚词散论[M].语文出版社,1999.

25.李如龙.东南亚华人语言研究[M].北京语言文化大学出版社,2000.

26.贾益民.华文教育概论[M].暨南大学出版社,2012.

27.贾益民.华文教材教法[M].暨南大学出版社,2012.

28.金立鑫.语言研究方法导论[M].上海外语教育出版社,2007.

29.何九盈等.汉字文化大观[M].人民教育出版社,2009.

30.杨伯峻.论语译注[M].中华书局,2009.

31.杨伯峻.孟子译注[M].中华书局,2008.

32.陈鼓应.庄子今注今译[M].中华书局,,2009.

33.陈鼓应.老子今注今译[M].中华书局,1988.

34.程俊英.诗经注析[M].中华书局,1991.

35.林家骊.楚辞译注[M].中华书局,2010.

36.王国维.人间词话[M].上海古籍出版社,2009.

37.冯友兰.中国哲学简史[M].北京大学出版,2013.

38.牟宗三.中国哲学十九讲[M].上海世纪出版集团,2005.

39.张岱年,方立天.中国文化概论[M].高等教育出版社,2004.

40.宗白华.美学散步[M].上海人民出版社,2005.

41.蒋勋.汉字书法之美[M].广西师范大学出版社,2009.

42.亨廷顿.文明的冲突与世界秩序的重建[M].新华出版社,2010.

43.亨廷顿.文化的重要作用:价值观如何影响人类进步[M].新华出版社,2013.

44.汤因比.历史研究[M].上海人民出版社,2010.

45.费孝通.文化与文化自觉[M].群言出版社,2010.

46.费孝通.中华民族多元一体格局,[M].中央民族大学出版,1999/2003.

47.吕思勉.中国通史[M].陕西师范大学出版社,2010.

48.黄仁宇.中国大历史[M].三联书店,2008.

49.周德钧.二十五史快读[M].中国人民大学出版社,2007.

50.方吉杰、刘绪义等.湖湘文化讲演录[M].人民出版社,2008.

51.郑焱.近代湖湘文化概论[M].湖南师范大学出版社,2008.

52. Larsen-Freeman D.& Long M.H.An Introduction to SecondLanguage Acquisition Research.[M].London: Longman,1991.外语教学与研究出版社2000年引进出版.

53. Rod Elilis.Second Language Acquisition[M].上海外语教育出版社,2000.

十一、重要期刊

1.《中国语文》 中国社会科学院

2.《世界汉语教学》 北京语言大学

3.《语言教学与研究》 北京语言大学

4.《语言研究》 华中科技大学

5.《华文教学与研究》 暨南大学

    



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